PAZARLAMA VE SATIŞ EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI

PAZARLAMA VE SATIŞ EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI

PAZARLAMA VE SATIŞ EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI

Programın Süresi: 14 saat / 2 gün

17 Kasım 2018 Cumartesi 09:30 – 17:30

18 Kasım 2018 Pazar 09:30 – 17:30

 

Programın Amacı

Günümüzde, tüketici sonsuz sayıda birbirine çok benzeyen ürün, marka ve teklifle karşı karşıyadır. Tüketicinin, kafasındaki karmaşıklığı ortadan kaldırarak, aklında ve kalbinde ürüne, teklife ve markaya farklı bir yer yaratmak bugünün kazananlarını belirleyecektir. Bu noktada, yaratıcı ve hem uzağı hem de yakını iyi gören pazarlama çalışanları kritik bir öneme sahiptir. Bu programın amacı, pazarlama ve satışı, etkin ve etkili sorular sorarak sorgulayan sadece benzerliklere değil farklılıklara da odaklanan etkileşimsel bir bakış açısı kazandırmaktır. Programda, bir yandan pazarlamanın temel adımları sunulmuş, bir yandan da bugünün kazananını belirleyecek ayrıntılara dikkat çekilmiştir.

Programın Hedef Kitlesi:

  • Satış-ve pazarlama alanlarında uzmanlaşmak isteyen kişiler
  • Satış ve pazarlama alanlarına kariyer geçişi yapmak isteyen uzmanlar, orta ve üst düzey yöneticiler
  • Mühendis kökenli proje yöneticileri ile orta ve üst düzey yöneticiler

 

Programın içeriği

Programın planlanan ders içeriği şu şekildedir:

  • Pazarlamanın aidiyet mücadelesi: Pazarlama nedir? ve ne değildir?
  • “Kızınızın bir pazarlamacı ile evlenmesini ister misiniz?” sorusuna verilen cevabın başdöndürücü evrimi
  • Pazarlamada sabun köpüğü trendler, modası geçmeyen yıldız oyuncular
  • Kara kutunun içindekini bilmek: pazarlamacının rüyası
  • Pazarlamanın dört atlısı: ürün, fiyat, dağıtım, tutundurma
  • Ortalamadan ayrılan kazananların ve ortalamayı hedefleyen kaybedenlerin öyküleri

 

Belge: Seminerin en az % 70’ine katılan kişilere seminer sonunda başarı veya katılım belgesi verilir. Başarı belgesi için seminer sonunda yapılacak sınavda en az 70 puan almak gerekir.

Blockchain, Kripto Para Eğitimi Sertifika Programı

Blockchain, Kripto Para Eğitimi Sertifika Programı

İletişim: 0541 859 06 65

Programın Süresi: 16 SAAT / 2gün

15/16.12.2018

Programın Yeri: Başkent Üniversitesi Bağlıca Kampüsü / ANKARA

Program Ücreti: 15.12.2018 (cumartesi)tarihinde saat:11:00-14:00 ARASI SEMİNER için

fiyat:200 tl+kdv dir.

16.12.2018 (Pazar)tarihinde saat:10:00-17:00 arası eğitim ve sertifika programı için ise

fiyat:800 tl+kdv dir.

Banka Hesap No: Denizbank Başkent Kurumsal Şubesi’nde Başkent Üniversitesi’ne ait 796

910 – 364 numaralı hesap

IBAN: TR 97 0013 4000 0007 9691 0001 16

Açıklama Olarak Katılımcının ve Kursun Adı Yazılmalıdır

 

Katılım Koşulu:

Katılımcılarda ön bilgi aranmamaktadır.Bu eğitime herkes katılabilir.

 

Programın Amacı

Bu eğitimi tamamlayanlar sistemi anlayacaklar, nasıl yatırım yapabileceklerini, ve bu teknolojileri

kendi projelerinde nasıl ve nerelerde kullanabileceklerini öğreneceklerdir.

 

Programın Hedef Kitlesi:

Bilişim ve yazılım uzmanları

Finans, satış, pazarlama uzmanları

Girişimciler

Bloggerlar

Yatırım yapmak ve bilgi edinmek isteyenler

Blockchain teknolojisini kullanarak çözümler üretmeyi planlayanlar

 

Programın içeriği:

Programın planlanan ders içeriği şu şekildedir:

 

Blockchain tarihçesi

Blockchain teknolojisi nedir?

Blockchain uygulamaları ve hayata uyarlaması

Blockchain ve kripto para

Geleceğin meslekleri ve blockchain

 

Belge: Seminerin en az % 70’ine katılan kişilere seminer sonunda başarı veya katılım belgesi

verilir. Başarı belgesi için seminer sonunda bilgi-ölçme sınavı yapılacaktır.

 

Fitness Koçluğu Eğitimi Sertifika Programı

Fitness Koçluğu Eğitimi Sertifika Programı

BEDAM Eğitim ve Danışmanlık Hizmetleri Merkezi

Fitness Koçluğu Eğitimi Sertifika Programı

0 312 246 67 29 | 0312 246 66 66 – 2184

bedam.baskent.edu.tr

bedam@baskent.edu.tr

Programın Süresi: 2 Gün
Cumartesi: 10:00 – 17:30 (13:00 – 14:00 Öğle Arası)
Pazar : 10:00 – 18:00 (13:00 – 14:00 Öğle Arası)
Programın Amacı:
Bireylerin kişisel ihtiyaçlarını ve hedeflerini doğru analiz eden, ihtiyaç ve hedeflere
yönelik en son bilimsel yaklaşımları referans alarak bireylere uygun egzersiz
reçetesi programlayabilen kişisel ve mesleki bilgi ve becerilerini arttıran katılımcılar
yetiştirmektir.
Programın Hedef Kitlesi:
Fitness merkezlerinde çalışan ya da çalışacak olan fitness eğitmenleri, bireysel
antrenörler (personal trainer), yönetici ve tesis sahipleri, üniversitelerin Spor
Akademilerinin Beden Eğitimi Öğretmenliği, Antrenörlük Eğitimi, Spor Yöneticiliği
ve Rekreasyon bölümlerinin öğrenci veya mezunları, spor kulüpleri ve fitness
merkezi çalışanları, spor kulübü antrenörleri ve yöneticileri ile sektörde çalışmak
isteyen ya da Fitness alanına ilgi duyan herkes.

Program İçeriği

I. Gün
1) Anatomi ve Fizyoloji
• Fonksiyonel Anatomi ve Fizyolojinin Kapsamı ve Sporda
Kullanım Alanları
• Hareket ve Destek Sistemi
– İskelet yapısı ve kemik anatomisi
– Eklemler ve bağların anatomisi ve fonksiyonları
– Eklem hareketlerinin sınıflandırılması
– Kasların anatomisi, fonksiyonları ve kasılma türleri
• Kardiyorespiratuvar Sistem
– Kardiyovasküler Sistem
– Solunum Sistemi
• Kardiyorespiratuvar Sistemin Egzersize Akut ve Kronik
Adaptasyonu
• Enerji Sistemleri
2) Antrenman Bilgisi
• Egzersiz Reçeteleme ve Dizaynı
• Yüklenme Öğeleri ve Özellikleri
• Antrenman Şiddetlendirme Yöntemleri
• Özel Gruplar ve Dikkat Edilecek Noktalar
– Yaşlılar
– Çocuklar
– Hamileler
– Metabolik rahatsızlığı olanlar
– Ortopedik rahatsızlığı olanlar
• Hareket Formları ve Analizi
• Esneklik ve Esneme
II. Gün
3) Sağlık Taraması ve Fitness Değerlendirmesi
• Fitness Konsultasyon ve PAR-Q Testi
• Antropometrik Ölçümler ve Değerlendirme
• Kardiorespiratuvar Fitness Testi
• Kas Gücü ve Dayanıklılık Testi
• Postur Analizi ve Postural Bozukluklar
4) Beslenme
• Sporcularda Makro ve Mikro Besin Öğeleri
– Karbonhidratlar
– Proteinler
– Yağlar
– Vitamin ve Mineraller
• Kronik-Kompleks Hastalıklarda Beslenme ve Spor İlişkisi
– Diyabet – Glisemik İndeks
– Obezite
– Mikrobiyota – Konstipasyon
– Demir Eksikliği Anemisi
• Spor Eğitmenin Pratikte Karşılaşabileceği Sorunlar ve Çözüm
Yolları
5) Kas İskelet Sistemi Yaralanmalarında Dikkat Edilecek Noktalar
• Kas Yaralanmaları
• Kemik Yaralanmaları
• Eklem Yaralanmaları
• Omurga Yaralanmaları
6) Personal Trainer Görev ve Sorumlulukları
7) Sınav

* Katılımcılara başarı veya katılımcı belgesi verilir.
*** Katılımcı veya başarı belgesi almak için eğitim sonunda yapılacak olan sınavdan 70 ve üzeri puan almak gerekir.

ÇOCUK RESİMLERİ ANALİZİ VE PSİKOLOJİK RESİM TESTLERİ EĞİTİMİ

ÇOCUK RESİMLERİ ANALİZİ VE PSİKOLOJİK RESİM TESTLERİ EĞİTİMİ

BEDAM tarafından 22 – 23 Aralık 2018 Saat:10.00 – 18.00 tarihlerinde “Çocuk Resimleri Analizi & Psikolojik Resim Testleri Eğitimi” kursumuz gerçekleştirilecektir. Kurs kayıtlarımız başlamıştır.

Kayıt : http://bedam.turkvezne.com.tr/

İletişim : 0 312 246 66 66 / 2049 – 6850 Uzman Aylin İbişoğlu

Eğitim İçeriği:

1.Gün

Çocuk Resimlerini Yorumlamak

Özellikle çocuklar ile çalışma sırasında resim tekniği ile çocuk hakkında bilgi almak oldukça yaygındır çünkü küçük yaşlarda çocuklar duygularını sözel olarak değil resim ile daha rahat ifade etmektedirler. Çocuğun resimlerinden çocuğun iç dünyası ve büyüme süreci hakkında önemli bilgiler alınabilir.

Bir İnsan Çiz Testi

“Bir İnsan Çiz” testi, çocuğun zihinsel gelişim hakkında bilgi verdiği gibi çocuğun ruhsal durumu hakkında da değerlendirme yapıyor. Bu test uygulayarak çocuğun korkuları, kaygıları, benlik gelişimi, saldırganlık düzeyi, sosyal ve ruhsal gelişimi gibi birçok konuda önemli ipuçları almamak mümkündür.

Aile Resmi Testi

Maurice Porot tarafından geliştirilen ve psikanalitik verilere dayanan projektif bir resim testi­dir. Temel amacı, çocuğun ailesi ile olan çatışma­larını açığa çıkarmaktır. Test için gerekli olan malzemeler; kâğıt, kalem, silgi ve boya kalemleridir.

 

Hayali Hayvan Çiz Testi

Hayali hayvan çiz testi- projektif kişilik testidir. 1970 yılında rus psikolog Maja Zaharovna Dukarevich tarafından geliştirilmiştir. Her ne kadar geliştirdiği yıl 1970 olsa da 1990 yılında yayınlanmaya ve kullanılmaya başlamıştır. Rusya ve Avrupa’da oldukça yaygın olarak kullanılan bu test Türkiye ‘de henüz bilinmemektedir.

  1. Gün

Test “Kaktüs Çiz”

Çocukların ve yetişkinlerin genel duygusal durumu ve saldırganlık dürtülerinin yönü ve şiddeti hakkında bilgi almak amacıyla Rus psikolog Marina Aleksandrovna Panfilova tarafından 2000 yılında geliştirilmiştir. 4 yaş ve üzeri çocuklara uygulanabilir. Uygulamak için gerekli materyaller, A4 kâğıdı ve kurşun kalem. İsteğe göre renkli kalemler de verilebilir.

Ev-ağaç-insan

“Ev, ağaç, insan çiz” testi en çok kullanılan projektif testlerden biridir. 1948 yılında Amerikalı psikolog John Buck tarafından geliştirilen test hem çocuklara hem de yetişkinlere bireysel veya grup halinde uygulanabilmektedir.

 

Dr. Öğretim Görevlisi Sultanberk HALMATOV

Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü’nden mezun olmuş, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bilim Dalı’nda yüksek lisansını, Atatürk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı’nda da doktorasını tamamlamıştır. Daha çok bireyi tanıma ve değerlendirmeye yönelik, yurt içi ve yurt dışı kuruluşların organize ettikleri eğitimlerine katılmıştır. Çalışma alanı genel olarak, bireyi tanıma teknikleri, projekitif testler, çocuk ve ergen psikolojisi, aile eğitimi, kişilik gelişimi gibi konularda yoğunlaşmaktadır. Ulusal ve uluslararası yayınları bulunmaktadır.

Halen Moskova Evdakimov adındaki Üniversitenin Klinik Psikoloji Fakültesinde Doktora sonrası eğitimine devam etmektedir.

E-mail: halmatovs@gmail.com

SİTOLOJİ TEMEL MİKROSKOP EĞİTİMİ PROGRAMI

SİTOLOJİ TEMEL MİKROSKOP EĞİTİMİ PROGRAMI

SİTOLOJİ TEMEL MİKROSKOP EĞİTİMİ PROGRAMI

PROGRAMIN AMACI:

Patoloji laboratuarlarında servikal sitolojik yaymalarda ön tarama yapmak üzere yetiştirilecek “Tarayıcı Sitotekniker” programı için alt yapı oluşturacak temel bilgileri yerleştirmek ve temel düzeyde mikroskop eğitimi vermek.

KİMLER KATILABİLİR:

Bu programa Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulları “Patoloji Laboratuvar Teknikleri” programından mezun olanlar ve bu programın IV. sömestrine devam eden öğrenciler ile lisans düzeyinde “Biyoloji” bölümlerinden mezun olan “Biyolog” ve Biyoloji Lisans 3 ve 4 sınıf öğrencileri başvurabilir.

KATILIM BELGESİ :

Bu kursa katılanlara Başkent Üniversitesi Eğitim ve Danışmanlık Hizmetleri Merkezi tarafından hazırlanan katılım belgesi verilecektir.

EĞİTİM SÜRESİ:

30 saatpratik/14 saat teorik

EĞİTİM İÇERİĞİ:

  1. Klinik Sitolojide Temel Yöntemler
  • Laboratuvar aletlerinin tanıtımı
  • Laboratuvara gelen materyallerin tanıtımı
  • Laboratuvara materyal kabul ve ret kriterleri
  • Laboratuvar düzeni

2.Klinik Sitolojik Teknikler

  • Jinekolojik sitolojik teknikler
  • Konvansiyonel sitolojik teknikler
  • Sıvı bazlı sitolojik teknikler
  • Non jinekolojik teknikler
  • Preparasyonda teknikerin rolü
  • Hücre bloğu teknikleri
  1. Işık Mikroskobu Tanıtımı
  • Işık mikroskobu kullanımı ve bakımı
  • Işık mikroskobunda preparat tarama tekniği
  • Işık mikroskobunda preparat işaretleme tekniği
  • Uygulama eğitimi

 

4.Jinekolojik Sitolojik Değerlendirme

  • Kadın genital sistem anatomisi
  • Kadın genital sistem histolojisi
  • Jinekolojik yaymalarda görülen hücrelerin tanıtılması
  • Bethesta sistemine göre preparatların yorumlanması
  • Yeterli ve yetersiz kategorideki örneklerin tanımlanması
  • Mikroskop başında uygulama eğitimi

5.Jinekolojik Yaymalarda Görülen Fizyolojik ve İnflamasyona İkincil Değişiklikleri ve İnflamasyon Etkeni MikroorganizmalarıTanıma

  • Hormonal değişiklikler
  • Pre puberte ve atrofik değişiklikler
  • Post partumla uyumlu hücresel değişiklikler
  • İnflamasyon ile ilişkili hücresel değişiklikler
  • İnflamasyon ajanlarını tanıma
  • Bakterial enfeksiyonlar
  • Mantar enfeksiyonlar
  • Parziter enfeksiyonlar
  • Viral enfeksiyonlar
  • Reaktif ve reperatif değişiklikler
  • Mikroskop başında uygulama eğitimi

6.Uzman eşliğinde Öğrenim setleri ile preparat tarama

  1. Uzman Denetiminde Bireysel Olarak Preparat Tarama ve İşaretleme
  2. Değerlendirme

EĞİTİM KADROSU

Prof. Dr. Handan ÖZDEMİR

Dr. Öğ. Üyesi Yasemin SEZGİN

EĞİTİM YERİ

Tıp Fakültesi Dekanlığı Bahçelievler/ANKARA

Başkent Üniversitesi Patoloji AD Bahçelievler/ANKARA

ÜCRET

………………………………………………………………

KONTENJAN

Sınıf kontenjanı 4 kişi ile sınırlıdır.

 

Görev Tanımları ve Öğrenim Hedefleri

Görev Tanımı-1: Jinekolojik sitolojik tekniklerin tanımlanması (Kaynak: Koss)

Toplam 2 saat (Teorik)

 

                Görev analizi:        

 

    Öğrenim hedefi

 

       

        Yöntem                                                    

Teorik Pratik
 

 

 

 

Jinekolojik sitolojik teknikleri açıklar

 

 

Serviksten sitolojik örnek alma yöntemlerini sayar, açıklar

Sıvı bazlı ve konvansiyonel yayma tekniklerini bilir, farklılıklarını açıklar

preparasyonda teknikerin rolünü açıklar

 

 

2 saat

 

 

Görev Tanımı-2: Konvansiyonel ve Sıvı Bazlı teknikle hazırlanmış yaymalara ait kimlik bilgilerinin değerlendirilmesi

Toplam 2saat ( Teorik ve Pratik Eğitim)

                                                 

 

                Görev analizi:        

 

    Öğrenim hedefi

 

       

        Yöntem                                                    

Teorik/Pratik
İstem kağıdı ve lam üzerindeki

ad-soyad ve protokol no ları karşılaştırarak kontrol eder

 

 

*İstem kağıdı ve lam üzerindeki bilgileri karşılaştırmanın önemini açıklar

*İstem kağıdını tanımlar

*İstem kağıdı ve lam üzerinde olması gereken kimlik bilgilerini tanımlar

*Lam üzerindeki numaranın doğru olmasını önemser

 

 

 

 

 

2 saat

 

 

 

 

 

 

Görev Tanımı-3: Hücre ile ilgili temel bilgiler ve kadın genital sistemi basit anatomi- histolojisinin öğrenilmesi (Kaynak: WHO-IARC web sayfası)

Toplam saat (4 Teorik, 10 Pratik)

 

                Görev analizi:        

 

    Öğrenim hedefi

 

       

        Yöntem                                                    

Teorik Pratik
       
Kadın genital sistemi basit anatomi ve histolojisini bilir

 

*Kadın genital sistemin temel  anatomisini tarifler

* Diğer organlar ile olan komşuluklarını bilir, tanımlar

*Ektoserviks, endoserviks, endometrium histolojisini açıklar

 

 

 

 

 

 

2 saat

 

 

 

 

Serviksin mikroanatomisini kavrar

 

* Ektoserviks ve endoserviksin mikroanatomisini bilir, tanımlar

*Transformasyon zonunu tanımlar,  oluşum mekanizması, özellikleri ve önemini açıklar

 

 

Hücre ile ilgili temel bilgileri kullanır

 

 

*Temel hücre morfolojisini tanır

*Hücre farklılaşmalarını tanımlar

*Çekirdek ve sitoplazma boyanma özelliklerini açıklar

*Skuamöz epitel hücresi özelliklerini açıklar ve gösterir

* Glandüler hücre özelliklerini açıklar ve gösterir

*İnflamatuar hücreleri (Nötrofil lökosit, lenfosit ve histiosit) sayar, özelliklerini söyler ve gösterir

 

 

 

 

 

 

2 saat

 

 

 

 

 

10 saat

 

Görev tanımı-4 : Servikal sitoloji materyalinin ışık mikroskobunda değerlendirilmesi

(Kaynak: WHO-IARC web sayfası)

Toplam  30 saat (10 Teorik, 20 Pratik)                               

 

          Görev analizi                                                          

         

              Öğrenim hedefi       

     

       Yöntem     

 

Teorik/Pratik
 

 

Işık mikroskobunu doğru kullanır ve temel mikroskop bakımını yapar

 

 

 

*Mikroskop parçalarını açıklar

*Işık mikroskobunun çalışma prensibini açıklar

*Mikroskopta odaklamayı yapar

*Lamı tarama yöntemlerini tanımlar

*Mikroskopta olası sorunları giderir

*Mikroskobun temizlik ve bakımını yapar

 

 

 

 

2 saat

 

 

 

 

 

Lamları uygun yöntemle tarar *Etiket aynı yöne gelecek şekilde preparatı mikroskoba yerleştirir

*Preparat üzerindeki her alanı sistematik bir şekilde tarar

*Lam üzerinde işaretleme yapmayı başarır

*Yaymalardaki teknik artefaktları ayırt eder, nedenini açıklar

 

 

4 saat

 

Reaktif ve reperatif hücresel değişiklikleri tanır

 

 

*Metaplastik hücreyi gösterir

*İnflamasyona bağlı hücresel değişiklikleri, tamir bulgularını açıklar

*Radyoterapiye sekonder hücresel değişiklikleri tanımlar ve  etkisindeki hücreleri gösterir

*Atrofik hücre özelliklerini açıklar ve gösterir

*Hücrelerdeki hormonal değişiklikleri tanımlar

Teorik Pratik
 

 

 

 

 

 

 

2 saat

 

 

 

 

 

 

 

10 saat

 

İnflamasyon etkeni mikroorganizmaları tanır

*Kandida ile uyumlu organizmayı gösterir

*Trikomonas ile uyumlu organizmayı gösterir

*Aktinomiçes ile uyumlu organizmayı gösterir

*Leptotiksi tanır

*Chlamidya enfeksiyonu ile ilişkilendirilen hücresel değişiklikleri tanımlar

*Bakteriyel vajinozis bulgularını tanımlar ve gösterir

*Herpes Simpleks Virüs (HSV) infeksiyonu bulgularını tanımlar ve gösterir

* HPV etkisini tanımlar, açıklar

HPV etkisi içeren hücreleri gösterir

 

 

 

 

 

2 saat

 

 

 

 

 

10 saat

 

Odyoloji, Dil ve Konuşma Bozuklukları Terapi, Eğitim ve Danışmanlık Hizmetleri

Odyoloji, Dil ve Konuşma Bozuklukları Terapi, Eğitim ve Danışmanlık Hizmetleri

Hizmetin Amacı:

Başkent Üniversitesi bünyesinde dil ve konuşma terapisi hizmetlerini başlatarak halkımıza, her yaştan bireyin karşılaşabileceği dil, konuşma ve iletişim bozuklukları konusunda, değerlendirme, terapi ve danışmanlık hizmeti vermektir. Bunun yanı sıra, ilgili meslek grupları, aileler ve kamuoyunda farkındalık yaratmak üzere odyoloji, dil ve konuşma bozuklukları alalarında eğitim hizmetleri sunmaktır.

Odyoloji, Dil ve Konuşma Danışmanlık ve Eğitim Hizmetleri:

Prof. Dr. Ayşe Gül Güven, Odyoloji ve Konuşma Bozuklukları Uzmanı (detaylı özgeçmiş sayfa sonundadır)

Eğitim Süresi, Ücreti ve Yeri: Eğitim içeriğine göre değişkenlik göstermektedir. Eğitimlerin güncel duyurularını Başkent Üniversitesi Eğitim ve Danışmanlık Merkezi ve Başkent Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Odyoloji Bölümü web sayfası duyurularından takip ediniz.

Dil ve Konuşma Bozuklukları Terapi Hizmetleri:

Öğr. Gör. Sema Acar, Uzman Klinik Dilbilimci, Dil ve Konuşma Terapisti (detaylı özgeçmiş sayfa sonundadır)

Dil ve Konuşma Terapi Süresi: 45 dakika/haftada en az 1 kez

Dil ve Konuşma Terapi Ücreti: 250 TL (45 dakikalık bir seans)

İletişim: 0312 246 66 66-2052 / 05382545325   baskentdkthizmetleri@baskent.edu.tr

Yer: Başkent Üniversitesi Eğitim ve Danışmanlık Merkezi Yukarı Bahçelievler Mahallesi 82. Sokak no:40 Çankaya /Ankara

Dil ve Konuşma Terapi Hizmetinin Hedef Kitlesi:

  • Özgül Öğrenme Güçlüğü – Gelişimsel Disleksi (Okuma Bozukluğu/Güçlüğü)
  • Gecikmiş Dil ve Özgül Dil Bozukluğu
  • Akıcılık Bozuklukları
    • Kekemelik
      • Okul öncesi kekemelik
      • Okul çağı kekemeliği
      • Yetişkinlerde kekemelik
    • Hızlı-bozuk konuşma
  • Konuşma Sesi Bozuklukları
    • Fonolojik bozukluk
    • Artikülasyon bozuklukları
  • Motor Konuşma Bozuklukları
    • Dizartri
    • Sözel Apraksi
  • Nörojenik Temelli Dil ve Konuşma Bozuklukları
    • Beyin hasarına bağlı dil ve konuşma bozuklukları
      • Afazi
      • Sağ beyin hasarı
      • Travmatik beyin hasarı
    • Diğer nörolojik bozukluklara bağlı dil ve konuşma problemleri
      • Parkinson
      • Demans
      • Alzheimer
      • Diğer
  • İşitme Engeline Bağlı Dil ve Konuşma Bozuklukları
  • Yarık Dudak-Damağa Bağlı Dil ve Konuşma Bozuklukları
  • Yaygın Gelişimsel Bozukluğa (Otizm Spektrum Bozuklukları) Bağlı Dil ve Konuşma Bozuklukları
  • Alternatif ve Destekleyici İletişim

Dil ve Konuşma Terapi Hizmetinin İçeriği:

  • Dil ve konuşma bozukluklarının titizlikle ve en güncel bilimsel yöntemlerle değerlendirilmesi ve tanılanması
  • Bireyin dil ve konuşma bozukluğu hakkında ailenin ve/veya bireyin kendisinin bilgilendirilmesi
  • Söz konusu dil ve konuşma bozukluğuna ve bireye özgü birebir terapi programları hazırlanması ve uygulanması
  • Gerekli durumlarda aile/yakın rehberliği eşliğinde dolaylı terapiler yürütmek
  • Uygulanan terapi yönteminden fayda sağlanıp sağlanmadığını görmek amaçlı ara değerlendirmelerin yapılması
  • Terapi sürecinde aile katılımı ve bilgilendirilmesinin en verimli biçimde sağlanması
  • Verilen hizmetten en iyi faydayı alabilmek amaçlı, birey, aile, yakınlar ve diğer ilgili meslek gruplarıyla işbirliği halinde çalışma
  • Terapiden fayda görme ve ya diğer gerekli durumlarda terapinin sonlandırılması
  • Dil, konuşma ve iletişim bozuklukları, değerlendirme, tanı, terapi hakkında danışmanlık hizmeti vermek.
  • İlgili meslek grupları, aileler ve kamuoyunda farkındalık yaratmak üzere eğitim hizmetleri sunmaktır.

Dil ve Konuşma Bozuklukları Terapi Hizmetleri

SEMA ACAR

1988 Eskişehir doğumlu Sema Acar, 2006 yılında Hacettepe Üniversitesi İngiliz Dilbilimi Bölümü’nde lisans eğitimine başladı. 2008-2009 Akademik Yılı Güz ve Bahar Dönemlerinde Erasmus Socrates Öğrenci Değişim Programı çerçevesinde İsveç, Uppsala Üniversitesi’nde lisans eğitimine devam etti. 2010 senesinde Hacettepe Üniversitesi İngiliz Dilbilimi Bölümü’nden bölüm birincisi olarak mezun oldu. İhsan Doğramacı Üstün Başarı Ödülü, Edebiyat Fakültesi Öğrenci Başarı Ödülü ve İngiliz Dilbilim Bölümü Asude Zeynep Kınay Başarı Ödülü’ne layık görüldü. Aynı zamanda, Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölümü Yandal ve Eğitim Fakültesi Pedagojik Formasyon Programlarını başarıyla tamamladı. 2012 senesinde Erasmus Mundus Joint Master Degree Programme in Clinical Linguistics’e tam burslu olarak kabul edildi ve ayrıca TEV-DAAD Yüksek Lisans Bursunu kazandı. Birleşik yüksek lisans programı kapsamında Almanya, Postdam Üniversitesi ve Hollanda, Groningen Üniversitesi’nde klinik dilbilim, psikodilbilim, nörodilbilim, nörogörüntülüme ve R İstatistik Programlama Dili üzerine öğrenim gördü. Ayrıca, Groningen Üniversitesi NöroGörüntüleme Merkezi (NeuroImaging Center) Elektrofizyolojik Laboratuvarı’nda Hollanda Disleksi Projesi kapsamında ilgili elektroensefalografi (EEG) datasının toplanması ve analizi konusunda araştırma stajını tamamladı. Yüksek lisans eğitiminin son 6 aylık döneminde, Almanya, Leipzig, Max Planck İnsan Biliş ve Beyin Bilimleri Enstitüsü, Nöropsikoloji Bölümü’nde Dr. Lars Meyer ve Dr Claudia Mannel’in danışmanlığında “Çift Yönlü Okuma Kuramının Nörogenetik Temelleri: Gelişimsel Disleksiden Kanıtlarla” başlıklı yüksek lisans tezini tamamladı. Tez çalışması sırasında, beyin görüntüleme tekniklerinden Difüzyon Tensor Görüntüleme (Diffusion Tensor Imaging, DTI) tekniği, nörogörüntüleme araştırma dizaynı ve Matlap ile beyin görüntüleme datasının analizi hakkında eğitim aldı. 2014 yılında yurda dönerek, Anadolu Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dil ve Konuşma Terapisti Doktora Programı’na başladı. Doktora eğitimine halen devam eden Acar, 2015 yılından beri Başkent Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Odyoloji Bölümü’nde tam zamanlı öğretim görevlisi olarak çalışmaktadır. “Dil gelişimi”, “İletişimin Nöroanatomik ve Nörofizyolojik Temelleri” ve “Dil ve Konuşma Bozuklukları” konulu dersler vermekte, çeşitli bilimsel ve sosyal projelerde yer almaktadır. Akademik ilgi alanları arasında, nörodilbilim, klinik dilbilim, nörogörüntüleme, gelişimsel dil bozukluklarının nörofizyolojik ve nörogenetik temelleri yer almaktadır. Klinik ilgi alanları arasında, gelişimsel disleksi, gecikmiş konuşma, özgül dil bozukluğu ve nörojenik temelli dil bozuklukları yer almaktadır. İletişim: semaacar@baskent.edu.tr

Odyoloji, Dil ve Konuşma Danışmanlık ve Eğitim Hizmetleri                                                

Prof. Dr. Ayşe Gül Güven

1958 Soma doğumlu Prof. Dr. Ayşe Gül Güven, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Psikoloji bölümünü 1981 yılında bitirdikten sonra 1983 yılında Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Odyoloji programında yüksek lisans eğitimimi tamamladı. 1986 yılında Doktora eğitimi için Amerika Birleşik Devletlerine giderek Prof. Dr. Jack Katz ve Prof. Dr. Derek A Sanders danışmanlıklarında doktora eğitimini sürdürerek, 1991 yılında Odyoloji ana dal ve Konuşma Bozuklukları yan dal olarak “State University of New York at Buffalo’da”  Ph.D. derecesini aldı. 1991 yılında Türkiye’ye döndü, 1992 yılında ODTÜ psikoloji Bölümüne öğretim görevlisi olarak başladı. 1997 yılında İşitme Konuşma ve Algı laboratuarını kurarak ODTÜ’den ayrıldığı 2003 yılına kadar bu laboratuarda eğitim, araştırma ve klinik hizmetleri yürüttü. Doktora sonrası eğitimini 1999-2000 yılları arasında Fulbright Bursiyeri olarak “University of Miami’de” Biomedikal Mühendisliği Bölümünde Prof. Dr. Özcan Özdamar danışmanlığında tamamladı ve aynı süre içinde “Miller Hospital’da” Yeni Doğan Yoğun Bakım Ünitesinde, yenidoğan işitme taramalarını yaptı ve Odyoloji Kliniğinde Koklear implant ekibinin çalışmalarına izleyici olarak katıldı. 1999 yılında doçent oldu. 2003 yılında Ondokuz Mayıs Üniversitesi Kulak Burun Boğaz Anabilim Dalı kadrosuna Odyoloji doçenti olarak katıldı ve Odyoloji ve Konuşma ünitesinin yeniden yapılanması çalışmalarını yürüttü.  2004 yılında 4 ay süreyle Manchester İngiltere’de “MRC Hearing and Communication Group” ile Prof. Dr. Adrian Davis ve “Central Manchester and Manchester Children’s University Hospital Department of Otolaryngology-Head and Neck Surgery’de” Prof. Dr. Richard Ramsden danışmanlığında araştırma çalışmalarımı yürüttü. 2006 yılında profesör oldu. Ondokuz Mayıs Üniversitesinden 2010 yılında emekli olarak ayrıldı. İki yıl İtalya Floransa’da tasarım eğitimi alarak, 2012 yılında Florence Design Academy’den “Interior Design” yüksek lisans derecesi ile yurda dönen Dr. Güven 2013-2015 yılları arasında Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sağlık Yüksek Okulu Odyoloji Bölümünde çalıştı. 2015 yılında tekrar emekli olarak Başkent Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Odyololoji Bölümüne başladı.

Uzmanlık alanı; İşitme ve konuşma bozukluklarının tanısı ve rehabilitasyonu, merkezi işitsel algı/işlemleme ve konuşma bozukluklarıdır.  Merkezi işitsel algı/işlemlemenin davranım testleri ile değerlendirilmesi, işitsel işlemleme testlerinin geliştirilmesi, gürültüde konuşmanın anlaşılması, gürültünün işitme üzerindeki etkileri, yaşlılarda işitme, iletişim ve işlemleme problemleri odyoloji alanı araştırma ve klinik ilgilerini oluştururken; Türkçe alıcı ve ifade edici dil testinin kelime ve gramer alt testlerinin geliştirilmesi, okul öncesi Türk çocuklarında dil yapılarının gelişimi, akıcılık ve akıcı konuşma problemleri ve nörojenik konuşma problemleri de dil ve konuşma alanındaki araştırma ve klinik ilgilerini oluşturmaktadır. Bu araştırma ve klinik ilgileri yurt içi ve yurt dışı bildiri ve yayınlar, kitap bölümleri, Türkçeye özgü, özgün dil testi olan TİFALDİ ile de desteklenmektedir. İletişim: gulayseguven@baskent.edu.tr

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ TENİS AKADEMİSİ

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ TENİS AKADEMİSİ

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ TENİS AKADEMİSİ

Amaç:

Tenis akademimizin amacı, özellikle 6-16 yaş arası çocuk ve gençlerin bedensel ve ruhsal anlamda çok yönlü gelişimlerine katkı sağlamaktır. Bununla birlikte eğlenceli bir ortamda Tenis branşına özgü temel teknik ve becerileri edinmelerini sağlamaktır.

Yer: Başkent Üniversitesi Bağlıca Kampüsü Tenis Kortları

Eğitmenler: Farklı antrenörlük kademelerindeki Spor Bilimci Tenis antrenörleri.

Süre: Antrenmanların tüm yıl devam etmesi planlanırken çalışmalar

Cumartesi 10.00-12.00 ve Pazar 10.00-12.00 saatleri arasında her grup için 45 dk. yapılacaktır.

Tarih: Antrenmanlar 08 Haziran 2018 tarihinde başlayacaktır.

Detaylı Bilgi ve Kayıt: http://bedam.baskent.edu.tr

İletişim : 0532 165 1756